Corinne DANGAS

jan 012014
 
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Une couleur fondamentale dans toutes les civilisations

La stabilité de la couleur rouge, la maîtrise très ancienne de ses techniques pigmentaires (Adam, du lat. Adamus, signifie « fait de terre rouge ») lui ont conféré un rôle historique, dont témoigne la richesse sémantique de ses nuances (garance, cramoisi, vermillon, etc.). Continue reading » Oeuvre au rouge. Bonne année 2014 !

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sept 072013
 
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La Séparation – structuration, non-chaos – de la Pensée (Verbe, Parole…) la fait vraie (vérité, vie, lumière, amour… « bien ») ou fausse (vide, ténèbres, inexistence, absence ou illusion – croyance – de… mort, peur, honte, culpabilité… « mal »).

La pensée fausse engendre (matérialisation) le Réel, « réalité » perçue… illusion in-sensée. La pensée vraie participe d’un processus d’auto-(re)production (Sens), d’extension immanente, a-temporelle et a-spatiale. Continue reading » Illusoire réel

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juil 012013
 
schema

En pleine dématérialisation de l’encombrant et de la paperasse, je poste ici un schéma qui traîne sur une feuille au coin de mon bureau depuis 1 ou 2 ans.  Peut-être aura-t-il l’heur de parler à d’autres ! :) Continue reading » « Le réel est une écologie de la pens…

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mai 132013
 
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La demande a une fonction agissante, une temporalité, qui diffèrent de celles de la question. La demande est acceptable ou non, la question – et sa réponse - par leurs implications personnelles, contextuelles et évolutives, seront toujours négociables.

Ainsi on peut accepter ou refuser une demande, mais il serait en général assez spécieux d’accepter ou refuser une question. Tout au plus peut-on accepter ou refuser de répondre à la demande qui en est faite (qui n’est que l’acte d’exprimer la question). Continue reading » Question ou demande ?

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avr 132013
 
Divine co-existence de  n0r, sur Flickr.Hagía Sophía ( Ἁγία Σοφία en grec, Ayasofya en turc, "Sagesse de Dieu"). Sainte-Sophie, église chrétienne de Constantinople édifiée au VIème siècle sur la péninsule historique d'Istanbul, devenue mosquée au XVème siècle, puis musée au XXème siècle.

Nous n’avons pas besoin de croire au Père Noël ou à la chance ; au hasard ou à la nécessité. Nous avons seulement besoin de croire à [l'existence de] la parole de l’autre.

Nous pouvons co-(n)naitre (accéder à une connaissance) lorsque cette parole exprime son désir – ces choses importantes, déterminantes, qui sont ses guides – ; et nous tendons vers la simplicité lorsqu’elle peut le faire sans les voiler derrière des biais, des violences, des parades ou des artifices. Continue reading » Croire à l’autre

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mar 052013
 
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Vos mains, vos yeux, vos pieds, obéissent plus ou moins à vos pensées : vous les utilisez, ensemble ou séparément, pour tout ce que vous appelez « action ».

Mais il peut survenir que la vie, des contraintes intérieures ou extérieures, nous empêchent d’agir comme nous le voudrions : regarder, aller, dire, prendre, faire… Continue reading » Agir comme un bloc

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mar 012013
 
Taijitu[1]
L'Iliade ou le poème de la force (Simone Weil)

Extraits de L’Iliade ou le poème de la force. (Simone Weil, 1940)

L’e-book est téléchargeable gratuitement ici (33 pages) ►

Le vrai héros, le vrai sujet, le centre de l’Iliade, c’est la force.
La force qui est maniée par les hommes, la force qui soumet les hommes, la force devant quoi la chair des hommes se rétracte. L’âme humaine ne cesse pas d’y apparaître modifiée par ses rapports avec la force ; entraînée, aveuglée par la force dont elle croit disposer, courbée sous la contrainte de la force qu’elle subit. (…) ceux qui savent discerner la force, aujourd’hui comme autrefois, au centre de toute histoire humaine, y trouvent le plus beau, le plus pur des miroirs. Continue reading » L’âme et la force : soumission à la matiè…

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fév 082013
 
Les démons chassés d'Arezzo, de Giotto

L’exorcisme est un rituel relativement universel, qui vise à expulser les démons qui se seraient emparés d’un être vivant. La psychologisation, la pathologisation, sont, dans nos sociétés modernes, l’une des façons les plus couramment admises et encouragées, de traiter le possédé pour chasser les démons.

Il s’agit d’exorciser certaines formes de violence sociales en les individuant, en les animant (étym. donner une âme) , par leur attribution interne à celui qui les subit, qui est alors déclaré en proie à… la maladie, la maladie mentale, un comportement, la prédisposition, ses qualités et ses défauts, etc.

Cette “possession”, de nos jours, est avérée par la caution “d’autorité spiritualo-rationnelle” de l’expert-exorciseur (le docteur, le professeur, l’éducateur, le clinicien, le travailleur social, le manager…) qui la détecte, et entend l’éloigner de ce corps. Continue reading » De l’exorcisme à la psychologisation, une a…

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fév 032013
 
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La duplicité caractérise ce qui est double : ce qui transmet deux messages (par ex. un verbal et un non verbal), ce qui pense ou agit une chose sans la dévoiler ou en en disant une autre… La simplicité ne peut « techniquement » pas en émerger, car la duplicité contient sa propre division, actuelle et future.

Système infernal : la duplicité menée à ses limites fabrique donc confusion et complexité ; mais vivant dans un monde complexe, il nous est, pour y fonctionner « normalement », quasi-impossible d’échapper à la duplicité. Continue reading » La simplicité

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jan 122013
 
Balance de Justice

Notre société moderne, plus éduquée, plus scientifique, pratique toujours les sacrifices expiatoires et l’exorcisme contre le mal et la violence, comme d’autres réputées plus primitives, ont pu le faire auparavant. Elle se protège par la rationalisation. Continue reading » Une justice véritable, est une justice toujours m…

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jan 012013
 
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Les aurores polaires (boréales au pôle Nord, australes au pôle Sud) sont d’étranges et grandioses manifestations du jeu cosmique, et des agressions auxquelles la terre est soumise.

Le soleil, lors de ses phases d’activité importante (avec un pic tous les 11 ans, c’est d’ailleurs le cas actuellement), éjecte d’énormes quantités de matière – du plasma à 1 million de degrés -, à plusieurs centaines de kilomètres par seconde.

On sait depuis peu que cette énergie est guidée dans l’espace par de gigantesques « cordes » magnétiques : après 2 à 4 jours de voyage, ces vents solaires atteignent la terre, heureusement protégée par sa magnétosphère.

Mais lors d’éruptions très violentes, des particules chargées (électrons, protons) sont captées vers les pôles, là où le champ est le plus faible. Elles heurtent alors la haute atmosphère, excitant ses atomes d’oxygène et d’azote. Mis en état instable, ceux-ci doivent libérer de l’énergie pour revenir au repos, et émettent alors un photon : de la lumière.

C’est la raison de l’illumination des cieux polaires, qui prend une multitude de formes fantomatiques et a longtemps effrayé l’homme. Les principales couleurs des aurores polaires sont le rouge, le bleu et le vert. Continue reading » 2013, année aurorale. Bonne année à tous !

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déc 222012
 
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Lorsqu’on s’amuse à faire des prévisions ou des prédictions (dont la nuance fondamentale n’est pas leur caractère « véridique » ou non, mais le modèle utilisé, leur probabilité de survenance, et le décorum qui leur confère autorité – j’y reviendrai dans d’autres billets), ou à professer des vérités, que l’on utilise le datamining ou le marc de café, je pense que c’est toujours le message que l’on devrait faire passer.
J’ai tenté en dessins d’expliquer pourquoi. (si vous devez n’en lire qu’un, regardez le 2ème) Continue reading » Ne croyez pas ce que je vous dis.

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déc 022012
 
whole world in his hands de bies

Ce billet fait suite à « Education et numérique, séparer le bon grain de l’ivraie. (1) Les outils digitaux. ».
Au-delà des outils, les enjeux « éducation et numérique » sont organisationnels. Je les regroupe en deux grands ordres – la transformation du savoir, et celle des organes pédagogiques – auxquels toute démarche de refondation devrait apporter un cadre politique de plus ou moins long terme. Continue reading » Education et numérique, séparer le bon grain de …

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déc 012012
 
Hands in Sand de retro traveler

Je constate régulièrement, dans les médias, ou quand on me questionne sur ce sujet, que parler « éducation et numérique », revient toujours très rapidement à discuter « outils ». Mais c’est une erreur, et une erreur grave, car elle masque les vrais enjeux. Continue reading » Education et numérique, séparer le bon grain de …

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nov 262012
 
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La culture est un construit social, qui ne se fonde que très partiellement sur vos savoirs formels, sur vos apprentissages conscients.
Elle repose en grande partie, sur des liens tacites : des valeurs non exprimées, des conventions invisibles, des dynamiques relationnelles. L’huile dans les rouages, la colle des structures sociales, la gardienne de la mémoire du collectif, comme collectif. Continue reading » Acculturation

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nov 032012
 
sens-innovation-eric-grelet

Eric Grelet, dessinateur humoristique, a eu la gentillesse de m’envoyer ces dessins pour illustrer des discussions sur les réseaux sociaux. J’adore et vous fais partager ce coup de coeur ! Continue reading » A propos du temps, de l’innovation et du sen…

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sept 242012
 
The Lost Gutenbergs

L’une des questions que pose la refondation du système éducatif, est bien sûr celle des programmes et contenus scolaires.

Dans ce billet, deux sujets auxquels je suis plus particulièrement attachée :
1) la tendance institutionnelle à assimiler carte et territoire – où je vois un frein à l’autonomisation de « l’apprenant » -,
2) et celle à sous-estimer le rôle clé naturel de la forme du support (il s’agit d’in-former !). Continue reading » Livre scolaire et contenus éducatifs numériques …

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juil 272012
 
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Si vous lisez de temps à autre ce blog, vous savez comme j’aime les petites étiquettes et le cloisonnement disciplinaire. :)

Or je viens de lire cette phrase dans un rapport de l’Institut Montaigne : « encourager la transdisciplinarité entre l’informatique, les sciences de gestion, l’économie, le marketing et les sciences humaines et sociales. » Et ce mot, « transdisciplinarité », appliqué à un champ de disciplines nommées, m’a paru montrer une direction autre que celle qu’il faudrait regarder… au risque de masquer les retournements et la portée des changements de paradigme, qui peut-être s’y jouent.

Dans les dessins suivants, j’ai utilisé des lampes-projecteurs  pour représenter des disciplines, et tenter de les décrire. Continue reading » La circularisation des savoirs, « le&nb…

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juin 062012
 
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Au moins 70.000 femmes sont victimes de viol en France chaque année, probablement autant d’enfants : plus de 90% ne font jamais l’objet de signalement (1 à 2% aboutissent à une condamnation en justice).
Ce sont 16% des femmes et 5% des hommes, qui subiront dans leur vie un viol, une tentative ou une agression sexuelle.

Facteur d’invisibilité, bien loin du sensationnalisme des medias ou des croyances communes : dans 80% des cas l’agresseur est un proche. Continue reading » Rompre le cercle vicieux de la violence : la prise…

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avr 192012
 
Doisneau rentrée scolaire

Je rebondis à chaud à cet article de Christine Vaufrey sur Newsring « L’école ne rate rien, ce sont les gens qui ratent des choses », car je manque de place dans les commentaires pour le faire.

Un système stable et résilient… oui mais jusqu’où ?

Christine Vaufrey  met en exergue – ce qui pourrait justifier de s’en tenir au modèle actuel – la grande solidité structurelle du système éducatif actuel, et sa capacité de résilience, puisque de faits il résiste à tout… En tout cas à tout ce qui a pu lui arriver jusqu’ici ;)

Je ne partage pas complètement ce point, car personnellement je ne suis absolument pas sûre que cette solidité structurelle soit, aussi, à même de résister durant encore des années et des décennies, non pas aux innombrables réformes venues d’en haut du système vers le bas, mais bien plutôt au tiraillement, à la fissure, qui s’élargit toujours plus, entre l’intérieur du système, et le monde dans lequel il s’inscrit. Mondialisation, accélération des temps, capacité à absorber sans dysfonctionner les pressions structurelles sociales et sociétales… Continue reading » Faut-il refonder le système éducatif ? Du numér…

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