Populaires - 2RO, blog-notes de Corinne Dangas

La simplicité

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fév 032013

La duplicité caractérise ce qui est double : ce qui transmet deux messages (par ex. un verbal et un non verbal), ce qui pense ou agit une chose sans la dévoiler ou en en disant une autre… La simplicité ne peut « techniquement » pas en émerger, car la duplicité contient sa propre division, actuelle et future.

Système infernal : la duplicité menée à ses limites fabrique donc confusion et complexité ; mais vivant dans un monde complexe, il nous est, pour y fonctionner « normalement », quasi-impossible d’échapper à la duplicité. Continue reading » La simplicité

Ne croyez pas ce que je vous dis.

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déc 222012

Lorsqu’on s’amuse à faire des prévisions ou des prédictions (dont la nuance fondamentale n’est pas leur caractère « véridique » ou non, mais le modèle utilisé, leur probabilité de survenance, et le décorum qui leur confère autorité – j’y reviendrai dans d’autres billets), ou à professer des vérités, que l’on utilise le datamining ou le marc de café, je pense que c’est toujours le message que l’on devrait faire passer.
J’ai tenté en dessins d’expliquer pourquoi. (si vous devez n’en lire qu’un, regardez le 2ème) Continue reading » Ne croyez pas ce que je vous dis.

Education et numérique, séparer le bon grain de l’ivraie. (1) Les outils digitaux

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déc 012012

Je constate régulièrement, dans les médias, ou quand on me questionne sur ce sujet, que parler « éducation et numérique », revient toujours très rapidement à discuter « outils ». Mais c’est une erreur, et une erreur grave, car elle masque les vrais enjeux. Continue reading » Education et numérique, séparer le bon grain de …

Livre scolaire et contenus éducatifs numériques : la « Bible » du XXIe siècle

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sept 242012

L’une des questions que pose la refondation du système éducatif, est bien sûr celle des programmes et contenus scolaires.

Dans ce billet, deux sujets auxquels je suis plus particulièrement attachée :
1) la tendance institutionnelle à assimiler carte et territoire – où je vois un frein à l’autonomisation de « celui qui apprend » -,
2) et celle à sous-estimer le rôle clé naturel de la forme du support (il s’agit d’in-former !). Continue reading » Livre scolaire et contenus éducatifs numériques …

La circularisation des savoirs, « le » nouveau paradigme de la société de la connaissance ?

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juil 272012

Si vous lisez de temps à autre ce blog, vous savez comme j’aime les petites étiquettes et le cloisonnement disciplinaire.

Or je viens de lire cette phrase dans un rapport de l’Institut Montaigne : « encourager la transdisciplinarité entre l’informatique, les sciences de gestion, l’économie, le marketing et les sciences humaines et sociales. » Et ce mot, « transdisciplinarité », appliqué à un champ de disciplines nommées, m’a paru montrer une direction autre que celle qu’il faudrait regarder… au risque de masquer les retournements et la portée des changements de paradigme, qui peut-être s’y jouent.

Dans les dessins suivants, j’ai utilisé des lampes-projecteurs pour représenter des disciplines, et tenter de les décrire. Continue reading » La circularisation des savoirs, « le&nb…

Rompre le cercle vicieux de la violence : la prise en charge des victimes est un enjeu de société.

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juin 062012

Au moins 70.000 femmes sont victimes de viol en France chaque année, probablement autant d’enfants : plus de 90% ne font jamais l’objet de signalement (1 à 2% aboutissent à une condamnation en justice).
Ce sont 16% des femmes et 5% des hommes, qui subiront dans leur vie un viol, une tentative ou une agression sexuelle.

Facteur d’invisibilité, bien loin du sensationnalisme des medias ou des croyances communes : dans 80% des cas l’agresseur est un proche. Continue reading » Rompre le cercle vicieux de la violence : la prise…

Faut-il refonder le système éducatif ? Du numérique intégré à l’architecture numérique.

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avr 192012

Je rebondis à chaud à cet article de Christine Vaufrey sur Newsring « L’école ne rate rien, ce sont les gens qui ratent des choses », car je manque de place dans les commentaires pour le faire.

Un système stable et résilient… oui mais jusqu’où ?

Christine Vaufrey met en exergue – ce qui pourrait justifier de s’en tenir au modèle actuel – la grande solidité structurelle du système éducatif actuel, et sa capacité de résilience, puisque de faits il résiste à tout… En tout cas à tout ce qui a pu lui arriver jusqu’ici

Je ne partage pas complètement ce point, car personnellement je ne suis absolument pas sûre que cette solidité structurelle soit, aussi, à même de résister durant encore des années et des décennies, non pas aux innombrables réformes venues d’en haut du système vers le bas, mais bien plutôt au tiraillement, à la fissure, qui s’élargit toujours plus, entre l’intérieur du système, et le monde dans lequel il s’inscrit. Mondialisation, accélération des temps, capacité à absorber sans dysfonctionner les pressions structurelles sociales et sociétales… Continue reading » Faut-il refonder le système éducatif ? Du numér…

Prévoir l’avenir a-t-il un sens ?

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jan 202012

Prévoir le futur est confortant et rassurant. Humain. Un Sens collectif auquel combiner le Sens individuel, pour faire notre contribution au Tout.

C’est aussi assez peu utile. (on se trompe beaucoup : manque incommensurable de données) Continue reading » Prévoir l’avenir a-t-il un sens ?

De Web social, à société numérique : horizon & stratégies 2012 ?

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jan 072012

Je ne me suis pas livrée aux fameuses « prédictions de nouvel an » : si vous voulez en consulter, vous devriez en trouver sur pas mal de blogs, où elles fleurissent en décembre et janvier. (L’expert est un peu la « Madame Irma » de la knowledge economy. ;) )

Une confidence (qui fera rire tous ceux qui me connaissent) : n’ayant pas de boule de cristal, ni de doctorat de cartomancie appliquée – mais quelques notions de probabilités -, je déteste les prévisions et ne pratique jamais ce genre de jeu que je trouve idiot, humainement risqué et irrationnel. (presqu’autant que les théories financières quantitatives : la finance est aussi un commerce… de la promesse.)

Du moins, j’essaie… Car dans un environnement d’humains dont la seule préoccupation, au fond, est ce qui leur arrivera demain, sachez que ce genre de résolution est en général plus difficile à tenir que d’arrêter de fumer ! (Ceci étant par contre une théorie assez constante, que l’on soit diseuse de bonne aventure dans une roulotte d’apparat façon cour des miracles, ou conseiller-expert près des grands de ce monde, paré de moultes estampilles « élite de la nation » !)

Voici donc quelques mots, non pour « prévoir » ou « prédire », mais très modestement « décrire l’horizon » [des possibles] tel qu’actuellement je l’entrevois. Continue reading » De Web social, à société numérique : horizon &…

Expert ou artisan ? Cygnes noirs, zombies et autres improbabilités scientifiques : hacker l’expertise !

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déc 202011

Si vous envisagez de reprendre des études et n’êtes pas encore fixé sur la spécialité à laquelle vous consacrer, je vous recommande la lecture de cet article de Slate (merci à @Steven Petitpas) qui vous dira tout sur la science des zombies. Outre l’éventualité de susciter des vocations il m’a, surtout, paru une bonne introduction pour ce billet, dont l’iconoclasme m’avait jusqu’ici préservée de le sortir de mes brouillons.

Nous avons donc désormais les cygnes noirs, et les zombies. Des sujets très sérieux, malgré les apparences. Une « véritable cure épistémologique », pour reprendre les termes de l’article, qui devrait d’urgence être prescrite à tous les experts de l’expertise et autres détenteurs monopolistiques du Savoir, qui n’ont pas toujours bien saisi que notre terre à nous aussi, est sans doute plate. Continue reading » Expert ou artisan ? Cygnes noirs, zombies et autre…

L’entreprise 2.0 est morte, vive l’organisation 3.0 ! Le 2.0 ne révolutionnera pas l’entreprise, mais l’entreprise dans la société.

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déc 082011

Rien ne va plus pour l’entreprise 2.0. « La fin d’un cycle » dit Frédéric Poulet, « A déconstruire » pour Frédéric Bascunana, réinterrogé ici par Carnets RH 2.0. On constate ici et là, que l’entreprise 2.0 ne tient pas toujours toutes les promesses espérées. (même s’il faut mesure garder : les études comme celle de McKinsey montrent que performance, croissance, exportations et emplois créés sont en général proportionnels aux investissements réalisés dans le numérique.)

En résumé : ce n’est pas parce qu’on a une jolie boite de pinceaux et de couleurs, qu’on peut toujours produire un Van Gogh, ni même un tableau simplement correct. L’outil ne fait pas l’art. Continue reading » L’entreprise 2.0 est morte, vive l’org…

Notre conquête de l’Amérique : globalisation et numérique, une redistribution spatiale et temporelle.

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nov 262011

Comme une immense fractale, l’humanité dispose d’une capacité de déploiement finie, limitée en superficie et ressources, alors qu’elle est, elle-même, en expansion infinie.

Et telle les fractales, il faut bien pourtant que le « périmètre puisse s’étendre » : puisque le tracé continue de grandir. Pour les fractales, cela suppose de regarder toujours plus près : dans l’infiniment petit, où le dessin se poursuit. Continue reading » Notre conquête de l’Amérique : globalisati…

De la marchandisation au relationnel, nous passerons de la planète financière à la planète sociale

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nov 012011

Avez-vous lu cette tribune d’Anselm Jappe, philosophe, « L’argent est-il devenu obsolète ? » publiée cette semaine sur LeMonde.fr ? Je partage complètement cet angle de vue car la mondialisation, réalisée de faits, fait aujourd’hui toucher nos systèmes à leurs limites « spatiales », ce qui suppose nécessairement, mécaniquement, sous peine de rupture de l’intérieur, de repositionner dans un référentiel plus large le rôle pilote qu’y tenait l’argent.

Dans un marché total, de « fin en soi », l’argent ne peut qu’au pire disparaître, au mieux redevenir simple « moyen », outil facilitateur d’échanges des biens et services produits, au service d’un enjeu supérieur : Continue reading » De la marchandisation au relationnel, nous passero…

L’interaction humaine, de la « lecture » à la « connexion ».

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oct 062011

Dans les civilisations orales, les frontières de l’interaction étaient moins « marquées » (aux sens propre et figuré !) que dans la civilisation de l’écrit. Parler, écouter sont des façons de transporter la pensée de manière discontinue (en fragments) et relativement décloisonnée (passage transversal continuel, transparent, d’un thème à l’autre).

L’apparition de l’écriture, puis l’imprimerie, y ont apporté une notion de fermeture et de complétude, en matérialisant « l’interface homme – homme » : un parchemin, un manuscrit, un livre, et même un media audiovisuel, sont limités dans l’espace et le temps, le savoir se « discipline » (par discipline !), les idées couchées noir sur blanc sont « non négociables », sans interactivité directe.

Internet a réouvert ce champ, puisqu’il casse ces frontières spatiales, temporelles, et que de nouveau apparaissent fragmentation et décloisonnement dans l’échange de l’information : civilisation du zapping, de la mobilité… et de la transdisciplinarité. Continue reading » L’interaction humaine, de la « le…

Datas, contenus et relation sociale : la naissance d’une intelligence organisée.

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juil 252011

Ce billet « survivre à l’ère de l’information » vous donnera une idée de la masse astronomique de données dans laquelle nous vivons aujourd’hui. Une masse complexe, ingérable, et en grande partie sans valeur (réplications…), qui doit naturellement trouver la voie de son organisation. Depuis l’émergence de l’économie de l’information, tout se passe comme si nous suivions ce type de mouvement :

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Le nudge pour concilier un paradoxe : innover durable.

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juil 022011

Les enjeux sociétaux actuels sont paradoxaux, contraints par un double cadre :

1) La nécessité d’innovation continue, à un rythme toujours plus soutenu, dans un environnement mondialisé, hyper-compétitif, en mutation accélérée.

2) Celle d’une gestion pérennisante des ressources environnementales et sociales (humaines).

Ces cadres sont globaux : comment changer de paradigme ? Les réalités sont aujourd’hui transdisciplinaires, multidimensionnelles, planétaires. Nos systèmes d’organisation et de savoirs sont disjoints, compartimentés : ils masquent le référentiel, la complexité, le global. (Dans toute organisation, le pire sabotage que vous puissiez imaginer est juste… d’appliquer toutes les directives que vous avez pu recevoir !)

Toutes les réponses, aujourd’hui, semblent s’en éloigner : elles vont dans le sens d’une globalisation des consciences, d’une connexion de la responsabilité portée par l’ensemble des individus. Penser global.

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Décloisonner

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juin 142011

Décloisonner, mot clé du XXIe siècle, à mon avis.

Penser global, penser but, penser sens.

Et d’une façon ou d’une autre, gommer les silos, les cadres – trop structurants et donc déstructurants (par insuffisance de finesse et d’ajustement) pour la complexité qu’est la vie humaine – mais qui existent, partout dans nos vies, entre services, entre disciplines…

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Créer de la valeur : penser « puzzles » et construire « Lego »

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mai 172011

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Les projets, les sites e-commerce, les start-ups se multiplient : en théorie chacun peut se lancer dans son salon (ça peut marcher aussi dans votre garage, au cas où votre voiture occupe déjà tout le salon

).
[br]Je vais prendre le contrepied de ce qui s’entend souvent, de cette facilité apparente : la rentabilité de nombre de sites e-commerce, portails, marketplaces, est un enjeu bien souvent très délicat, a fortiori à court terme.

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Vers une industrie 2.0 et une libération des objets.

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mai 162011

Marqueteries de Mont Olivet Majeur. By Acer11 (Own work) [Public domain], via Wikimedia Commons

Le logiciel libre, a conquis le monde IT professionnel par la force de milliers de passionnés et d’amateurs. Dans la prochaine décennie, grâce au numérique, c’est l’objet qui va devenir libre.

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De l’Internet des flux à l’Internet des Objets : du « www » au « wwwwwh »

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avr 222011

Les usages d’Internet se fragmentent et se disséminent (poste de bureau, portable, mobile, tablette, TV, consoles…). Bientôt, ils atteindront les limites des concepteurs à pouvoir penser, et surtout « pluri-porter », ces usages – individuels – dans un cadre de réalisation ‘ »industriel ». (Et celles des consommateurs à pouvoir suivre !)

Parallèlement, le développement des accès aux datas, leur libération, leur croissance exponentielle, vont démultiplier les potentialités de croisements et d’interactions, donc renforcer cet enjeu de contextualisation dans la délivrance du message. C’est toujours plus le support (l’objet), par delà le contenu (l’information), qui guidera le design : l’objet devient l’interface ; le design, un « sens », personnel.

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