2RO, blog de Corinne Dangas

samedi 14 juin 2008

"Toute personne engagée dans la vie active est en droit de faire valider les acquis de son expérience."



Il y a quelques années, une petite fille alors âgée de 2 ans 1/2, en pleine élaboration d'un puzzle Bambi, m'avait tirée par la manche (comme tous les gamins dès que vous êtes occupé à autre chose plus de 3 secondes et demi) en me disant : "Il a 31 pièces". J'ai instinctivement répondu "Non, tu te trompes, ce n'est pas possible" (c'est un nombre premier), avant de prendre la peine de regarder le puzzle ... auquel il manquait 4 pièces.

L'anecdote n'aurait été qu'une petite leçon (tourner sa langue 7 fois dans sa bouche avant de faire taire les enfants avec nos semi-vérités bien arrêtées d'adultes), si la suite ne m'avait pas scotchée. Elle avait spontanément poursuivi : "Ben oui, 35 - 4". Oooops ... (euh, mais je croyais que tu ne savais même pas compter jusqu'à 10 ?)

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dimanche 27 janvier 2008

L'Effet Pygmalion. Etiquettes, stéréotypes et prophéties auto-réalisatrices.



Les travailleurs sociaux, les professionnels de l'éducation, des ressources humaines, savent qu'apposer une étiquette est beaucoup plus facile que de la décoller.

Connu en sciences de l'éducation parmi les déterminants de l'échec scolaire liés à l’enseignant même, le phénomène d’étiquetage a été mis en évidence par Rosenthal et Jacobson, qui l’ont baptisé "Effet Pygmalion". L'effet Pygmalion décrit la capacité des attentes sociales à créer la réalité sociale.

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